2016秋大学计算机（齐齐哈尔大学）(中国高校计算机教育MOOC联盟) 中国大学慕课答案2024完整版100分

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起止时间:2016-09-06到2017-01-15
更新状态:已完结

欢迎您加入齐齐哈尔大学-大学计算机spoc课程 word应用案例1“翻转课堂”课前测试

1、 在“校报排版”翻转课堂教学视频中，涉及到了哪些“分栏操作”？

A:一栏
B:二栏
C:三栏
D:无
答案: 三栏

2、 在“校报排版”翻转课堂教学视频中，使用页眉和页脚的情况？

A:仅使用页脚
B:仅使用页眉
C:都使用
D:都没使用
答案: 都没使用

3、 在“校报排版”翻转课堂教学视频中，使用表格的情况？

A:使用插入表格
B:未使用
C:使用绘制表格
D:使用插入表格和绘制表格
答案: 未使用

4、 在“校报排版”翻转课堂教学视频中，涉及到哪些段落中的间距设置？

A:行间距
B:段前
C:段后
D:未使用
答案: 未使用

5、 在“校报排版”翻转课堂教学视频中，涉及到哪些字符间距的设置？

A:缩放
B:间距
C:位置
D:无
答案: 无

6、 在“校报排版”翻转课堂教学视频中，涉及到了哪些编辑功能？

A:查找
B:替换
C:选择
D:无
答案: 无

7、 在“校报排版”翻转课堂教学视频中，涉及到了哪些针对“文字的设置”？

A:字体与字号
B:艺术字
C:竖排文字
D:毛笔字体字库的扩展
答案: 字体与字号;
竖排文字

8、 在“校报排版”翻转课堂教学视频中，涉及到了哪些针对“段落的设置”？

A:首字下沉
B:首字缩进
C:居中对齐
D:字符间距
答案: 首字下沉;
首字缩进;
居中对齐

9、 在“校报排版”翻转课堂教学视频中，涉及到了哪些针对“页面的设置”？

A:横栏
B:页边距
C:纸张大小
D:分栏
答案: 页边距;
纸张大小;
分栏

10、 在“校报排版”翻转课堂教学视频中，涉及到了哪些针对“插入的操作”？

A:图片
B:文本框
C:符号
D:公式
答案: 图片;
文本框

欢迎您加入齐齐哈尔大学-大学计算机spoc课程 word应用案例2“翻转课堂”课前测试

1、 word应用案例2翻转视频中，涉及到了word中的多级编号的设置。

A:正确
B:错误
答案: 正确

2、 word应用案例2翻转视频中，涉及到了word中的标题样式的设置。

A:正确
B:错误
答案: 正确

3、 word应用案例2翻转视频中，涉及到了word中的表格的设置。

A:正确
B:错误
答案: 错误

4、 word应用案例2翻转视频中，涉及到了word中的批注的设置。

A:正确
B:错误
答案: 错误

5、 word应用案例2翻转视频中，涉及到了word中的索引的设置。

A:正确
B:错误
答案: 正确

6、 word应用案例2翻转视频中，涉及到了word中的页眉页脚的设置。

A:正确
B:错误
答案: 正确

7、 word应用案例2翻转视频中，涉及到了word中的页面设置的操作。

A:正确
B:错误
答案: 错误

8、 word应用案例2翻转视频中，涉及到了word中的尾注的设置。

A:正确
B:错误
答案: 正确

9、 word应用案例2翻转视频中，涉及到了word中的脚注的设置。

A:正确
B:错误
答案: 正确

10、 word应用案例2翻转视频中，涉及到了word中的图文混排的设置。

A:正确
B:错误
答案: 错误

第1周： 基于计算机的问题求解 第一周单元测验

1、 计算机系统的工程问题求解过程分为5个必须的步骤，其中第一个步骤应该是

A:描述输入、输出和接口信息
B:对于多个简单的数据集抽象的解答问题
C:清晰的陈述问题
D:设计解决方案并将其转换成计算机程序
答案: 清晰的陈述问题

2、 以下说法错误的是

A:抽象是对问题的简化描述
B:抽象的反义词是具体
C:抽象是求解问题的思维方法：从个别中把握一般，从现象中把握本质
D:抽象是关注事物的个别特征
答案: 抽象是关注事物的个别特征

3、 用计算得到的结果来解释实际问题，并接受实际的检验，这属于哪一种建模？

A:数学建模
B:数据建模
C:3D建模
D:可视化建模
答案: 数学建模

4、 “人工智能”属于计算机学科研究方向中的

A:计算机系统结构
B:计算机应用
C:计算机软件与理论
D:软件工程
答案: 计算机应用