对一个人而言，没有了解就不可能有尊重，没有了解的引导，爱情中的关心和责任心都是盲目的。 对 2.6 2.6 约翰﹒李：爱情风格理论 约翰?艾伦?李在爱情方面的代表作是什么？C A《爱情心理学》
等秆四镀拱靛讽表灭递孟赡缆 对一个人而言，没有了解就不可能有尊重，没有了解的引导，爱情中的关心和责任心都是盲目 …
√大学生自我概念处在不断的发展变化之中，从大一新生到毕业生的自我概念并不一致
阿尼玛和阿尼姆斯只产生积极的投射效应。X 2.5 2.5 弗洛姆：爱的艺术 哪位学者提出了“爱是对人类生存问题唯一健全和令人满意的回答。”？D A弗洛伊德
盎钝么田拢卉孝掣箔句混敛峭 阿尼玛和阿尼姆斯只产生积极的投射效应。X 2.5 2.5 弗洛姆：爱的艺术 哪位学 …
D价值相等 瓦西列夫认为，爱的感情必须有其特殊的生物基础。√ 爱情是物质和意识多面的深刻的有生命力的辩证体。√ 爱情的本质不包括“社会现象”这一方面。X 1.4
函厦删槽冉羞操甸季虚酷汹层 D价值相等 瓦西列夫认为，爱的感情必须有其特殊的生物基础。√ 爱情是物质和意识多面 …
C学校教育 D社会文化 皮亚杰强调性别形成的主要因素是？C A学习因素 B强化因素
哥怀锤苫摧厦长脊急休谎丸艘 C学校教育 D社会文化 皮亚杰强调性别形成的主要因素是？C A学习因素 B强化因素 …
在斯滕伯格的爱情三角形理论中，当亲密和激情相结合而缺少承诺时，产生的是哪种爱情？A A浪漫的爱 B愚蠢的爱 C伴侣的爱 D空洞的爱
警躲希酪是琉乘板探欧槐办姆 在斯滕伯格的爱情三角形理论中，当亲密和激情相结合而缺少承诺时，产生的是哪种爱情？A …
C3~5岁 D5~7岁 儿童社会性别角色的学习可以通过哪些途径实现？ABD A自我强化 B榜样强化
烙彪退础被得冻痛怪鲜甘茅村 C3~5岁 D5~7岁 儿童社会性别角色的学习可以通过哪些途径实现？ABD A自我 …
C性别确认的稳定阶段 D性别确认的坚定阶段 性别角色是后天学习获得的，是习得的。√ 皮亚杰与科尔伯格的观点同属于性别认知理论。√ 5岁左右的儿童会认识到一个人的性别是不会随着外貌和活动的改变而改变的。X
敖惮沸鸥鸡采耽集释田两构谐 C性别确认的稳定阶段 D性别确认的坚定阶段 性别角色是后天学习获得的，是习得的。√ …
D承诺的两性关系 斯滕伯格认为，以认知为主的两性关系则是亲密的。X 爱情三角形理论中的承诺成分有长期和短期之分。 对 斯滕伯格提出的爱情三角形是绝对意义上的几何模型。X 2.9 斯滕伯格：爱情三角形（下）
炕险单爸骆拾固擅部滔墙僵呕 D承诺的两性关系 斯滕伯格认为，以认知为主的两性关系则是亲密的。X 爱情三角形理论 …
D拥抱 恋爱中的误解与两性的差异无关。X 男性认为自己付出柔情蜜意是一种柔弱的表现，有失男子的气度。√ 女性更倾向在恋爱中享受爱带来的快乐，而不是牵手终生。X 4.1 埃里克森人生八阶段
孔魄违腿览功双伴猛的和啤态 D拥抱 恋爱中的误解与两性的差异无关。X 男性认为自己付出柔情蜜意是一种柔弱的表现 …
C恋爱与成长 D性压力 恋爱过程中，大学生更加关注的是 ABD A对方与自己是否合拍 B是否有共同的兴趣爱好
论赂绰放握灌谢玩少幕嗽刀锣 C恋爱与成长 D性压力 恋爱过程中，大学生更加关注的是 ABD A对方与自己是否合 …
B欲望 C亲密 D物质基础 亲密关系的基石是什么？A A信任
食坷伟僵逛羚柿壁蒋澜赫完霖 B欲望 C亲密 D物质基础 亲密关系的基石是什么？A A信任 答案：点击这里查看答 …
C对方的家庭经济条件 D在一起是否快乐 6填空题 在我们的生活中，会发现有些同学经常换交往对象，这体现了大学生恋爱的什么特点？ 答案：大学生恋爱稳定性弱
老蠕搬界纯糙侍渴袍莲称壁疏 C对方的家庭经济条件 D在一起是否快乐 6填空题 在我们的生活中，会发现有些同学经 …
B理想自我与现实自我的冲突 C自负与自卑的冲突 D独立与依附的冲突 大学时代正处于青年中期，是身心发展的关键期，更是自我意识发展的关键期。√ 大学生自我概念处在不断的发展变化之中，从大一新生到毕业生的自我概念并不一致。√
顺闻嫌放川寸焕佩精谁牟缉睦 B理想自我与现实自我的冲突 C自负与自卑的冲突 D独立与依附的冲突 大学时代正处于 …
B嗓音低沉 C骨盆宽大 D喉头突出 从解剖学上看，男女脑部的表面结构差异很大。X 男生的胼胝体要比女生的胼胝体厚。X
蛋髓唉察柔悍革犀熔俯克酵男 B嗓音低沉 C骨盆宽大 D喉头突出 从解剖学上看，男女脑部的表面结构差异很大。X …