心理学研究方法(肇庆学院)中国大学mooc慕课答案2024版100分完整版

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起止时间:2020-03-02到2020-06-03
更新状态:已完结

第一讲 绪论 第一讲测试题

1、 （ ）指实验中对各种心理特质或行为的特定的作业测定方式。

A:测量法
B:实验心理范式
C:认知科学范式
D:问卷法
答案: 实验心理范式

2、 科学研究的顺序正确的是（ ）（1）选择对象 （2）收集数据统计分析 （3）证明假设 （4）确定问题

A:2134
B:1243
C:4123
D:4312
答案: 4123

3、 获得变量数据的实验心理范式包括（ ）

A:传统实验心理范式
B:测评法
C:认知神经科学范式
D:认知实验心理范式
答案: 传统实验心理范式;
认知实验心理范式

4、 获得变量数据的测评方法包括（ ）

A:测量法
B:问卷法
C:评定法
D:思辨法
答案: 测量法;
问卷法;
评定法

5、 利用实验心理范式收集数据属于测评法。

A:正确
B:错误
答案: 错误

6、 科学心理学与古代心理学最大的区别在于多了现象学和实证的研究方法。

A:正确
B:错误
答案: 正确

7、 科学研究的特征包括目的性、继承性、创新性、系统性和控制性。

A:正确
B:错误
答案: 正确

8、 （ ）方法的研究逻辑是：首先设想出所研究的心理过程流程，根据所设想的心理过程，基于脑成像技术提出“在何种条件下”会“出现何种大脑活动结果”。
答案: (以下答案任选其一都对)认知神经科学;
脑科学

第三讲 心理学相关关系的研究设计 第三讲测试题

1、 类型变量被人为划分成二分变量，那么该类型变量与连续变量之间的相关采用

A:点二列相关
B:二列相关
C:方差分析
D:F检验
答案: 二列相关

2、 探究多个类型变量之间的相关关系时一般

A:只作相关设想
B:只作因果设想
C:既可作相关设想也可作因果设想
D:没有这种数据模式
答案: 既可作相关设想也可作因果设想

3、 下列哪种是属于类型变量与连续变量的研究设计

A:家庭教养类型与学生心理健康水平的关系研究
B:自信心高低与学习成绩的关系研究
C:心理健康水平高低与学业成绩的关系研究
D:智力水平与人际关系的相关研究
答案: 家庭教养类型与学生心理健康水平的关系研究;
自信心高低与学习成绩的关系研究

4、 探讨多个连续变量之间的相关关系时，只作相关设想应如何进行？

A:统计各变量间的两两积差相关系数
B:形成变量间的积差相关矩阵，展示出两两变量间的相关
C:在相关矩阵的基础上做因素分析，形成因素负荷矩阵
D:在相关矩阵的基础上做方差分析，形成方差分析矩阵
答案: 统计各变量间的两两积差相关系数;
形成变量间的积差相关矩阵，展示出两两变量间的相关;
在相关矩阵的基础上做因素分析，形成因素负荷矩阵

5、 连续变量都可以处理为类型变量，但类型变量不一定都能处理为连续变量。

A:正确
B:错误
答案: 正确

6、 类型变量的特征是间断性、有限性。

A:正确
B:错误
答案: 正确

7、 类型变量本身就是二分变量，那么该类型变量与连续变量之间的相关采用的统计方法是（）。
答案: 点二列相关

8、 探究两个连续变量之间的相关关系采用的统计方法是（）。
答案: 皮尔逊积差相关

第二讲 心理学研究变量与研究思路 第二讲测试题

1、 多个变量均是连续变量，用（ ）统计方式来进行分析

A:积差相关与多元回归
B:二列相关
C:方差分析
D:F检验
答案: 积差相关与多元回归

2、 探究强化对幼儿绘画兴趣的影响，强化和绘画兴趣分别属于

A:引发变量；存在变量
B:存在变量；存在变量
C:存在变量；引发变量
D:引发变量；引发变量
答案: 引发变量；引发变量

3、 心理学实证研究的类型有（ ）

A:相关研究
B:因果研究
C:实验研究
D:问卷研究
答案: 相关研究;
因果研究

4、 因果研究设计的方式是（ ）

A:非特异性选择
B:特异性选择
C:平衡分组
D:操作性分组
答案: 非特异性选择;
平衡分组

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