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起止时间:2020-03-16到2020-07-10
更新状态:已完结
第一章 学校音乐教育基本理论
1、 在新世纪之初，开始了新中国成立以来的第几次基础教育课程改革？
A:三次
B:八次
C:六次
D:十次
答案: 八次
2、 小学音乐课程性质有哪些？
A:人文性
B:审美性
C:实践性
D:时代性
答案: 人文性;
审美性;
实践性
3、 音乐课程究竟有什么价值？
A:为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧
B:开发创造性发展潜能，提升创造力
C:传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解
D:促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建
答案: 为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧;
开发创造性发展潜能，提升创造力;
传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解;
促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建
4、 《教育规划纲要》按照我国2020年“进入人力资源强国行列的战略目标，对加强基础教育课程教材建设、提高教育质量提出了重要任务，突出强调要坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的明确要求，“ ”“深入研究、确定不同教育阶段学生必须拿握的核心内容”。
答案: 调整教材内容、科学设计课程难度
5、 是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。
答案: 音乐
6、 从教育任务看，美育的任务就是为了构建人的 。
答案: 审美心理结构
第二章小学生音乐学习理论 小学生音乐学习理论
1、 小学生音乐接受心理特点有哪些？
A:兴趣是小学生音乐学习的基础
B:体验和表现是小学生音乐学习的重点
C:要注意接纳学生的任何感受和体会
D:个体差异是小学生音乐学习的特征
答案: 兴趣是小学生音乐学习的基础;
体验和表现是小学生音乐学习的重点;
个体差异是小学生音乐学习的特征
2、 音乐审美能力包括音乐的 、音乐记忆、音乐情感和音乐想象、音乐动作、音乐表现等多种能力。
答案: 感觉和知觉
第三章 小学音乐教学目标 小学音乐教学目标
1、 三维目标之首是什么？
A:知识与技能目标
B:过程与方法目标
C:情感态度价值观目标
D:科价值以及学科性质
答案: 情感态度价值观目标
2、 音乐教学目标的叙写中行为主体是什么？
A:教师
B:学生
C:校长
D:课外辅导
答案: 学生
3、 教学目标四要素
A:行为主体
B:行为动词
C:行为条件
D:表现程度
答案: 行为主体;
行为动词;
行为条件;
表现程度
4、 音乐教师在进行课堂教学目标设计的时候，除了要考虑课程标准所给出的要求以外，还需要从具体的教学对象出发，分析不同年龄段学生的学习需要。具体可以从以下几个方面展开：
A:学生心理发展水平分析
B:学生已有知识经验分析
C:学生学习能力分析
D:班级学习风格分析
答案: 学生心理发展水平分析;
学生已有知识经验分析;
学生学习能力分析;
班级学习风格分析
5、 是指影响学生产生学习结果的特定限制或范围等，体现教学设计和教学活动。
答案: 行为方式
6、 是指学生对目标所达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。
答案: 行为程度
第四章 小学音乐教学内容 小学音乐教学内容
1、 什么人是类原始的、本能的音乐表现形式，也是人类表达感情最自然、最直接的方式？
A:舞蹈
B:打击乐
C:歌唱
D:演奏
答案: 歌唱
2、 什么是进行合唱的保障？
A:会欣赏
B:掌握表现音乐的基本技能
C:会唱歌
D:唱的很专业
答案: 掌握表现音乐的基本技能
3、 音乐与相关文化这一教学领域包括：音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、 三个方面的内容，基本涵盖了与音乐密切相关的文化现象，体现了音乐文化的完整性。
A:仪式
B:音乐与艺术之外的学科
C:诗词朗诵
D:演奏
答案: 音乐与艺术之外的学科
4、 音乐与舞蹈、绘画、戏剧、影视等姊妹艺术有着一个共同的特点是什么？
A:都需要表演
B:都要有人的参与
C:通过情感体验和形象思维来表达思想
D:都很重要
答案: 通过情感体验和形象思维来表达思想
5、 中小学音乐教学重要目标是什么？
A:背诵歌曲
B:音乐感受能力
C:歌唱
D:音乐表现能力
答案: 音乐感受能力;
音乐表现能力
6、 小学唱歌教学的策略:
A:“欣赏领先”的教学策略
B:“在听中熟悉旋律”的教学策略
C:“唱会与唱好同时进行”的教学策略
D:“直接学唱”的教学策略
E:“学唱与识谱有机结合”的教学策略
答案: “欣赏领先”的教学策略;
“在听中熟悉旋律”的教学策略;
“唱会与唱好同时进行”的教学策略;
“学唱与识谱有机结合”的教学策略
7、 综合性艺术表演教学策略：
A:注意“表演技能”的学习
B:注意“表演参与”的全体性
C:注意“表演与演唱”的结合
D:注意“表演兴趣”的激发
答案: 注意“表演技能”的学习;
注意“表演参与”的全体性;
注意“表演与演唱”的结合;
注意“表演兴趣”的激发
8、 音乐创造的学习内容：
A:合唱
B:与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动
C:欣赏
D:运用音乐材料编创音乐
答案: 与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;
运用音乐材料编创音乐
9、 表现领域包含了演唱、演奏、 和识读乐谱四项内容。
答案: 综合性艺术表演
10、 在学生学唱歌曲前先欣赏歌曲称为 。
答案: 欣赏领先
11、 合唱是集体性的声音艺术，声音统一、音高感好、节奏感强、 是进行合唱的基础，也可以称之为合唱的“基本功”。
答案: 能识乐谱
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