创造性心理学(成都师范学院)中国大学mooc慕课答案2024版100分完整版

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起止时间:2020-02-28到2020-06-30
更新状态:已完结

第1讲 为什么要研究创新或创造性 第1讲 单元测验

1、 1912年，经济学家熊彼特提出创新的概念，首先赋予创新一词以（ ）意义上的特殊用法。

A:社会学
B:管理学
C:心理学
D:经济学
答案: 经济学

2、 创新是指那些本质新颖并具独特性的创造，因此对环境因素的需求较少。

A:正确
B:错误
答案: 错误

3、 创造力人人皆有，只是创造的程度不同而已。

A:正确
B:错误
答案: 正确

4、 个体知识经验和创造力之间成线性关系。

A:正确
B:错误
答案: 错误
分析：知识和创造力的关系存在两种观点：地基观和张力观。地基观是指知识与创造力的基础，知识越多，创造力水平越高；张力观是指知识与创造力之间呈倒U关系，知识太多反而可能限制个体的创造力。

5、 一个有表演天分的人，必然在企业管理中也表现出非凡的创造力。

A:正确
B:错误
答案: 错误
分析：创造力具有领域特殊性，在表演领域有创造力，并不意味着其余领域也具有同样的创造力。

6、 创造性的定义应该综合创造性过程、创造者人格和创造性产品等角度，做出综合全面的概括。

A:正确
B:错误
答案: 正确

7、 创造性是指根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会意义或个人价值的产品的智力品质。

A:正确
B:错误
答案: 正确

第2讲 创造性心理学的简史与现状 第2讲 单元测验

1、 在本讲中，引用王国维关于做学问的“三重境界”，用于说明创造的过程。以下哪一阶段没有涉及（ ）。

A:准备期
B:酝酿期
C:明朗期
D:验证期
答案: 验证期

2、 根据本讲的内容，以下说法不正确的是（ ）。

A:弗洛伊德的《诗人与白日梦》被视为创造性心理学第二阶段的开始。
B:华莱士对创造的过程划分为准备、酝酿、明朗和验证四阶段。
C:吉尔福特的《创造性思维》介绍了诺贝尔奖获得者等杰出人物特征的研究，有重要理论和实践价值。
D:造性学习和创造性教育在20世纪80年代首先提出。
答案: 吉尔福特的《创造性思维》介绍了诺贝尔奖获得者等杰出人物特征的研究，有重要理论和实践价值。

3、 根据本讲中的观点，以下属于创造性心理学研究现状的是（ ）。

A:重视创造性研究与实践领域的紧密结合
B:重视创造性的认知神经科学研究
C:重视如何培养创造性人才
D:重视创造性人才的心理结构
答案: 重视创造性研究与实践领域的紧密结合;
重视创造性的认知神经科学研究;
重视如何培养创造性人才;
重视创造性人才的心理结构

4、 国际上研究创造性的第一部著作是弗洛伊德的《遗传与天才》一书。

A:正确
B:错误
答案: 错误
分析：《遗传与天才》的作者不是弗洛伊德，而是高尔顿。

5、 被誉为“美国创造性心理学之父”的是吉尔福特。

A:正确
B:错误
答案: 正确

第4讲 创造性人才的构成心理因素——创造性人格 第4讲 单元测验

1、 《成功智力》一书的作者是（ ）。

A:韦克斯勒
B:斯滕伯格
C:吉尔福特
D:加德纳
答案: 斯滕伯格

2、 以下不属于非智力因素作用的是（ ）。

A:综合作用
B:补偿作用
C:定型作用
D:动力作用
答案: 综合作用

3、 以下属于林崇德教授创造性人格观内容的是（ ）。

A:坚强的意志
B:良好的习惯
C:刚毅的性格
D:积极的个性意识倾向性
答案: 坚强的意志;
良好的习惯;
刚毅的性格;
积极的个性意识倾向性

4、 林崇德教授课题组进行的对中国、英国、德国、日本学生创造性人格的研究结果，以下说法正确的是（ ）。

A:好奇心和冒险性是四国学生都具有的突出特征

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