第一章 单元测试
1、 ( )是为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、文化等方面的活动。
A:国家
B:军队
C:武装集团
D:国防
答案: 国防
2、 国防的主体，即国防活动的实施者，通常为( )。
A:政府
B:国家
C:公民
D:军队
答案: 国家
3、 国防的根本目的和任务是（ ）。
A:捍卫国家的主权
B:保卫国家的统一
C:保卫国家的领土完整
D:保障国家的安全
答案: 捍卫国家的主权
4、 根据我国的社会制度和国家政策，中国的国防类型是（ ）。
A:扩张型
B:中立型
C:侵略型
D:自卫型
答案: 自卫型
5、 “兵者，国之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”这是出自于被誉为“兵学盛典”的《孙子兵法》一书，其作者是春秋时期著名的( )。
A:孙权
B:孙膑
C:孙武
D:孙文
答案: 孙武
6、 国防法规的特性是( )。
A:调整对象的军事性
B:目标体系的多样性
C:公开程度的有限性
D:司法适用的优先性
答案: 调整对象的军事性
公开程度的有限性
司法适用的优先性
7、 联盟型是指为弥补自身力量的不足，以结盟的形式联合他国进行防卫，可分为( )。
A:二元体系联盟
B:一元体系联盟
C:多元体系联盟
D:混合体系联盟
答案: 一元体系联盟
多元体系联盟
8、 中华人民共和国武装力量是由( )组成。
A:义务兵
B:中国人民解放军现役部队和预备役部队
C:中国人民武装警察部队
D:民兵
答案: 中国人民解放军现役部队和预备役部队
中国人民武装警察部队
民兵
9、 国防的基本要素包括国防的性质 、国防的目的、国防的手段和国防的对象四个方面。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
10、 颠覆是指推翻现政府的一种叛逆行为，包括武装暴力颠覆和非武装暴力颠覆两种形式。( )
A:对
B:错
答案: 对
第二章 单元测试
1、 如何充分运用本国所具有的各种条件，并在战时尽快而有效地使其转化为战争能力，是一个国家综合国力强弱的重要体现。( )
A:对
B:错
答案: 对
2、 19世纪末至20世纪初，各国列强掀起瓜分中国的狂潮，其中德国把中国福建省列为自己的主要势力。( )
A:对
B:错
答案: 错
3、 国家的统一和民族的团结是国防强大的关键。( )
A:对
B:错
答案: 对
4、 我国古代军事思想成熟于春秋战国时期。( )
A:对
B:错
答案: 对
5、 单纯依靠军备和加强军事同盟是不能获得持久和平的。只有在相互信任和共同利益联系的基础上，通过对话和合作，才能营造真正的和平。( )
A:对
B:错
答案: 对
6、 维护世界和平，反对侵略扩张，是新时期国防建设的中心任务。( )
A:对
B:错
答案: 错
7、 我国在战略上实行防御、自卫和后发制人的原则，坚持“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”。( )
A:对
B:错
答案: 对
8、 我国执行不首先使用核武器的承诺和有限报复的核战略。( )
A:对
B:错
答案: 对
9、 预备役部队是指国家平时保持的，以预备役人员为基础、以现役军人为骨干，按规定的体制编制组成的部队。( )
A:对
B:错
答案: 对
10、 国防教育是国家为巩固和加强国防而对军人进行的普及性教育。( )
A:对
B:错
答案: 错
第三章 单元测试
1、 ( )提出“我们必须统筹经济建设和国防建设，走中国特色军民融合式发展路子，在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一”。
A:毛泽东
B:邓小平
C:江泽民
D:胡锦涛
答案: 胡锦涛
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