中学生认知与学习(天水师范学院) 中国大学慕课答案2024完整版100分

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起止时间:2021-03-22到2021-05-20
更新状态:已完结

第一章 心理与发展：本质与动因 第一章单元测验

1、 “孟母三迁”的故事说明了 因素对人发展的影响。

A:遗传
B:环境
C:教育
D:社会环境
答案: 环境

2、 身教胜于言传反映了以下哪种学习观？  

A:社会学习理论
B:人本学习理论
C:联结学习理论
D:认知学习理论
答案: 社会学习理论

3、 青春期发生在

A:幼儿期
B:童年期
C:青少年期
D:成年期
答案: 青少年期

4、 青春期心理活动的矛盾现象包括

A:心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾
B:心理断乳与精神依托之间的矛盾
C:心理闭锁性与开放性之间的矛盾
D:ABC都不符合
答案: 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾;
心理断乳与精神依托之间的矛盾;
心理闭锁性与开放性之间的矛盾

5、 在儿童的心理发展中通常会呈现以下特征

A:发展过程是匀速的
B:发展过程呈现出阶段性
C:发展是非匀速的
D:发展过程是连续性和阶段性的统一
答案: 发展过程呈现出阶段性;
发展是非匀速的 ;
发展过程是连续性和阶段性的统一

6、 印度狼孩卡马拉自8岁回到人间，经过多年的训练和教育，到17岁时只具有相当于4岁儿童的心理发展水平，这说明

A:心理是社会的产物
B:心理是脑的机能
C:心理是客观现实的反应
D:心理发展存在关键期
答案: 心理是社会的产物;
心理是客观现实的反应;
心理发展存在关键期

7、 以下哪些因素属于影响胎儿发展的不利因素

A:X射线和原子辐射
B:酗酒
C:古典音乐
D:吸毒与药物
答案: X射线和原子辐射 ;
酗酒;
吸毒与药物

第二章 中学生心理研究方法 第二章 单元测验

1、 儿童青少年研究方法中最基本、最普遍的一种方法是

A:个案法
B:相关法
C:观察法
D:访谈法
答案: 观察法

2、 以下（ ）包含了序列设计（聚合交叉设计）？

A:李博士探讨了一个课堂激励手段对6岁、8岁、10岁、12岁的儿童学业动机的影响。
B:林老师对一批小学五年级的学生进行追踪调查，每隔一年对这些被试的同伴关系进行测量，以探讨同伴关系的变化。
C:姚博士在2004年调查了两组（一组为5岁，一组为8岁）儿童的利他行为，然后在2007年，2010年，2013年对这两组被试进行了调查。
D:大一学生小倩在今年5月份研究了六年级学生的师生关系，并把研究结果与去年同期所做的另一批六年级被试的师生关系进行对比。
答案: 姚博士在2004年调查了两组（一组为5岁，一组为8岁）儿童的利他行为，然后在2007年，2010年，2013年对这两组被试进行了调查。

3、 华生的小艾尔伯特实验违背了  

A:伦理性原则
B:系统性原则
C:教育性原则
D:客观性原则
答案: 伦理性原则

4、 西雅图纵向研究（Seattle longitudinal study）是 设计

A:横向研究设计
B:聚合交叉设计（序列）
C:纵向研究设计
D: 以上都不是
答案: 聚合交叉设计（序列）

5、 艾宾浩斯遗忘曲线采用的是（ ）

A:访谈法
B: 相关法
C: 观察法
D: 个案研究法
答案: 观察法

6、 客观性原则是指（ ）

A:对任何心理现象都必须按它们本来的面目加以观察，必须根据心理的外在客观表现来研究。
B:研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，既不歪曲事实，也不能主观臆测。
C:研究者要尽量避免主观因素的影响，尊重客观事实，从客观事实中寻找和发现规律。
D:更改实验数据，以符合预期假设
答案: 对任何心理现象都必须按它们本来的面目加以观察，必须根据心理的外在客观表现来研究。 ;
研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，既不歪曲事实，也不能主观臆测。;
研究者要尽量避免主观因素的影响，尊重客观事实，从客观事实中寻找和发现规律。

7、 衡量和评价中学生的心理发展水平时，标准和指标是绝对的，

A:正确
B:错误
答案: 错误

8、 横断研究设计的优点是能在短时间内不同年龄群体的相同点和不同点，确定发展的年龄特征，获得的信息量大，比较经济，费时短，然而容易出现代群效应

A:正确
B:错误
答案: 正确

第三章 中学生认知发展——感知觉与记忆 第三章 单元测验

1、 以下感觉不具有适应性的是（ ）

A:视觉
B:听觉
C: 痛觉
D: 嗅觉
答案: 痛觉

2、 下面的图片体现了知觉的（ ）

A:A.恒常性
B: 选择性
C: 整体性
D: 理解性
答案: 整体性

3、 短时记忆容量是有限的，普通人短时记忆的容量为（ ）个组块