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见面课:授课技能案例选讲
1、课堂导入要符合学生的年龄特征、心理状态、兴趣爱好等。这反映了课堂导入的( )原则。
A:针对性
B:趣味性
C:新颖性
D:艺术性
答案: 针对性
2、要创设有效的课堂导入,导语的设计应短小精悍,时间过长就会喧宾夺主。( )
A:对
B:错
答案: 对
3、在提问环节中,下列做法恰当的是( )。
A:发问之前适当停顿,可配以适当的引导语
B:发问时应讲究措辞的艺术,尽量变直问为曲问、化顺问为逆问
C:发问尽量一次性到位,避免重复
D:多多将问题分配给成绩好的学生
答案: 发问之前适当停顿,可配以适当的引导语;
发问时应讲究措辞的艺术,尽量变直问为曲问、化顺问为逆问;
发问尽量一次性到位,避免重复
4、讲授是一种单向性的信息流动,应被互动型的教学方法取代。( )
A:对
B:错
答案: 错
5、在讲授中,教师不要讲得“一览无余”,要懂得“留白”,给学生的思维留下空间。这也就是说讲授应该( )
A:切中讲授的时机
B:会进行强调
C:要有启发性
D:时间不宜太长
答案: 要有启发性
6、一个好的结课能够帮助学生( )。
A:概括知识要点
B:巩固学习内容
C:升华情感认识
D:增强学习兴趣
答案: 概括知识要点;
巩固学习内容;
升华情感认识;
增强学习兴趣
见面课:教学设计技能的案例分析
1、怎样选择恰当的教学方法?
A:要依据具体的教学目标和任务
B:要依据学生的知识基础,认识能力和心理特征
C:要依据学科特点和具体内容
D:要依据学校的办学条件和教师特长
答案: 要依据具体的教学目标和任务;
要依据学生的知识基础,认识能力和心理特征;
要依据学科特点和具体内容;
要依据学校的办学条件和教师特长
2、教学设计的主要原则有哪些?
A:发展性原则
B:开放性原则
C:生成性原则
D:反思性原则
答案: 发展性原则;
开放性原则;
生成性原则;
反思性原则
3、教学设计的基本要求有哪些?
A:目标要有明确性
B:内容要有开放性
C:形式要有灵活性
D:策略要有情景性
答案: 目标要有明确性;
内容要有开放性;
形式要有灵活性;
策略要有情景性
4、教学设计的主要内容有哪些?
A:教学目标设计
B:教学内容设计
C:教学策略设计
D:作业设计
答案: 教学目标设计;
教学内容设计;
教学策略设计;
作业设计
5、教学目的设计的主要原则有哪些?
A:主体性原则
B:针对性原则
C:多样性原则
D:渐近性原则
E:激励性原则
答案: 主体性原则;
针对性原则;
多样性原则;
渐近性原则;
激励性原则
6、教学策略设计的主要原则有哪些?
A:启发性原则
B:情感性原则
C:生动性原则
D:反馈性原则
E:兴趣性原则
答案: 启发性原则;
情感性原则;
生动性原则;
反馈性原则;
兴趣性原则
7、教学内容设计的主要原则有哪些?
A:基础性原则
B:发展性原则
C:统一性原则
D:民主性原则
E:适应性原则
答案: 基础性原则;
发展性原则;
统一性原则;
民主性原则;
适应性原则
8、作业设计的主要原则有哪些?
A:发展性原则
B:补偿性原则
C:主体性原则
D:多样性原则
E:有效性原则
答案: 发展性原则;
补偿性原则;
主体性原则;
多样性原则;
有效性原则
见面课:班主任的职责
1、平等的对等每一个学生是班主任有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展的基础。
A:对
B:错
答案: 错
2、指导班委会和团队工作不属于班主任的日常管理工作。
A:对
B:错
答案: 错
3、组织、指导开展的班级团队会(日)不属于班级活动。
A:对
B:错
答案: 错
4、组织做好学生的综合素质评价工作是班主任的基本职责,班主任要从正面评定学生的操行。
A:对
B:错
答案: 错
5、班主任经常同科任教师及 学生家长沟通就能形成班级的教育合力。
A:对
B:错
答案: 错
6、学校的所有教师都可以选聘担任某一个班的班主任。
A:对
B:错
答案: 错
7、班主任的聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续2学年以上。
A:对
B:错
答案: 错
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方式一:
1 点击一下顶部的萌面人标题,出现搜索框。
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《大学体育》这门课程的第一章第一节第一道题目为:
1
体育对大学人才培养社会职能最核心的贡献是()。
A 促进智力发展
B 促进身体健康
C 促进适应能力
D 促进职业能力
则可以输入:体育对大学人才培养社会职能 并点击图示搜索框
搜索出课程后,点击阅读全文即可查看答案
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方式二:
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答案搜索技巧:
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2不要输入错别字,如将:走近大诗人 错误输成 走进大诗人。
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